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          试剂政策4.201的板 试剂政策4.201的板



          标题

          大学的使命和目的

          试剂政策第4章,规划
          试剂政策 RP 4.201,大学的使命和目的
          生效日期:三月20,2009年
          前日期修改为:七重峰19,1970;七重峰21,1970;倍频程18,2002;倍频程31,2014(recodified)
          点评日期:2017年8月

          一世。目的

          阐述政策建立大学的使命和目的。

          II。定义

          没有具体的政策或独特的定义。

          III。试剂政策的板

              一种。介绍

                  1.董事会认为,这是不时重新审视大学的使命和宗旨,并为它的不断发展和壮大提供政策指导是必不可少的。该大学已经从一个校园操作成长为一个多校区,全州系统需要协调,并建立工作重点和政策反映这些变化。本文件所载的意见,因此,适用于国家整个高等教育。累积到这样的安排状态的好处是明显的,当一个在夏威夷系统比较高等教育在大多数其他国家的分散,分割治理。

                  2.大学多年来显着增长。这种增长不仅得到了衷心夏威夷人民的支持;它是,从某种意义上说,由他们授权。该州的立法者及其民选和任命官员不能带来了不夏威夷公民的理解,鼓励和背这样的持续增长。是夏威夷的人都对高等教育作出的承诺反映在他们的财政支持。

              湾变化的环境

                  1.自成立以来,学校先后经历了规模,范围和复杂性相当大的改变。大学体现了国家,这又体现了国家的现实,越来越多的世界经济和社会现实。这两个国家的资助大学的能力和市民的服务需求响应这种环境。规划这个变化大背景中发生。

              C。使命和宗旨

                  1.大学的首要使命是提供在教职员工和学生可以发现,严格审查,保存和传播的知识,智慧和价值观,这将有助于确保当代和后代的生存与改善环境生活质量。

                  2.在执行这项任务,它是大学,获得夏威夷的所有合格的人在本科和研究生层次的质量学院和大学教育机会均等的基本目的。

                  3.公立高等教育在夏威夷的唯一供应商,这所大学拥抱它独特的责任,夏威夷土著人民和夏威夷的土著语言和文化。履行这一职责,学校保证积极支持夏威夷土著人在大学的参与和支持夏威夷的语言,历史和文化的研究和支持的有力方案。

                  4.以其独特的地理位置内,学校将作为一个领导者是如何的管家岛屿的资源和世界所有国家的利益。学校应当对整合可持续性的整个教学,科研,运营和公共服务的全球领导者和型号。大学承认比岛屿可持续系统的一个重要的知识基础驻留在夏威夷的土著人民和所有那些对他们来说,夏威夷是家庭。大学承诺与当地文化工作者和可持续发展专家的最佳实践可持续资源的分配进行协商和使用我们的社区,我们国家的福祉和世界。关键资源包括能源,食品,水,陆,海,因为他们与家庭,文化,社会,司法,工作和经济在当前和未来的关系整合。

                      一种。基本单位的任务

                          1.马诺阿大学夏威夷是博士/研究大学选择性承认。它提供学士,硕士和博士学位的文科和专业领域的阵列,学位法律和医学,并进行有组织的研究活动。

                          2.在希洛大学夏威夷是一个全面的,主要是本科院校具有区域任务,提供在文科学士学位度,农业,护理,商务,以及选择了硕士和博士学位。

                          3.夏威夷以西瓦胡岛大学是创立于文科四年制本科院校,专业服务,职业相关的,和应用领域,根据国家和地区的需求,并通过伙伴关系和距离交付提供访问。

                          4.夏威夷社区学院的大学都是开放式的,低学费制度。社区学院提供两年制学院的转移和一般教育课程,两个和四个年的职业生涯和技术教育计划;半职业,职业和技术,以及继续教育项目,及其他教育课程和相应的社区学院服务。

                      湾董事会批准即阐述了基本的系统任务,阐明共同的系统作为一个整体那些品质使命宣言。至少,系统集成任务的愿景,宗旨,和大学系统的共同的价值观,强调访问和质量的基本承诺。在夏威夷,亚洲和太平洋事务的大学系统的特殊优势和区别,强调了使命,总体治理结构进行了总结。

                      C。这所大学致力于多元化内,并通过公立高等教育在夏威夷提供的所有种族和族裔群体。总统,与校长的工作,确保被满足到夏威夷土著人独特的承诺:

                          1.提供的开发,实施,以及为当地夏威夷程序和服务的改善正全系统的行政支持;

                          2.鼓励在大学天然夏威夷的增加的表示;

                          3.支持所有的举措和大学的课程夏威夷土著人的全面参股;

                          4.积极从夏威夷原住民社区征求咨询和具体puko'a,夏威夷土著教师,员工和作为顾问对总统的学生全系统委员会;

                          5.提供并推广使用大学内的夏威夷语的;

                          6.提供的支持水平为夏威夷的语言,文化和历史的是荣誉,延续和加强这些学科在未来的大学内的研究;

                          7.鼓励土著夏威夷练习在所有大学校园里他们的语言,文化和传统习惯权利等方面,并提供对这类活动的夏威夷环境和设施;和

                          8.解决土著夏威夷,夏威夷的状态,和世界的教育需求的大,夏威夷语言,文化和历史,通过宣传等领域。

                      d。大学致力于在运营的社会,文化,环境和经济的可持续性;教育,研究和服务;规划,管理和参与;对文化和社区联系。总统,与校长的工作,确保通过满足对可持续发展的承诺:

                          1.建立,设定雄心勃勃的可持续发展目标,使得该大学将实现碳中和,零浪费,和当地的粮食自给总统可持续发展政策;

                          2.提供的开发,实施,评估和方案,并鼓励在整个大学的可持续发展服务的改进和它的每一个校园的全系统的行政支持和协调;

                          3.确保大学达到或超过全州所有的政策,目标和目标相关的可持续性和全州与可持续发展的举措坐标;

                          4.建立业务全系统的可持续发展政策;教育,研究和服务;规划和管理;订婚;对文化和社区的连接;

                          5.建立全系统,并在适当情况下,具体的校园指标和目标,以提高效率和建筑,气候,饮食,能源,场地,采购,运输,废物和水减少资源浪费;

                          6.建立机制,以跟踪和再投资,从可持续发展的举措进一步提高效率,减少浪费,提高可持续发展积蓄;和;

                          7.报告的成就和在大学推行可持续发展实践的挑战。

                      即总统被授予的权力来开发执行这一政策板的意图的具体过程。总统和他/她的指派,须向委员会每年的进展情况进行了大学的可持续发展的承诺报告。

                      F。董事会也批准了,作为他们的基础这里所描述的基本使命使用该系统的主要单位单独任务说明和阐述了系统的总体任务中这些单位的独立和独特的作用。至少,这些单位的使命陈述中教学,科研和服务的角色,校园类型,学历层次,服务人群,学生的选择性和特殊学校的差别来定义自己的差异化任务。

                      G。总统是责任遵守该机构的使命,包括根据需要大学和单位的任务进行彻底审查,但至少每十(10)年。在进行这项审查和认可董事会的最终决定权,建立大学的使命和各大单位,总统保证了系统的每个单元有程序,在提交前包括与社区输入机会审查过程中全程参与该理事会通过。从各行业的所有评论应发送最后文件到板时进行总结。

          IV。权力下放

          总统被授予的权力来开发执行这一政策板的意图的具体过程。看RP 4.201(C)(4)(e)中。

          诉联系人信息

          试剂,956-8213董事会办公室, bor@hawaii.edu

          六。引用


          七。展品和附录

          没有表现出和附录发现

          批准

              批准为形式:    
              辛西娅·奎因    
              2014年10月31日    
              日期    
              行政管理员和试剂的董事会秘书

          主题

          没有找到主题。


          附件

          没有
           

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